Näppiläiset juhlivat viime syksynä

Näppi-käsityökoululaisten JakkaRalla –juhlanäyttelyssä, Seinäjoen  2009 Käsityömessuilla, esittäytyivät lähes 350 oppilaan omille sankareilleen tekemät jakkarat. Näpin alkusyksy oli kiireistä aikaa kun oppilaat miettivät sankareita, minkälaisen jakkaran sankarilleen tekisivät, toteuttivat jakkaroita ja itse sankareita sekä kirjoittivat sankaritarinoita. Lopputuloksena syntyi ainutlaatuisia, iloisia, värikkäitä ja oivaltavia istuimia. Isommat Näppiläiset saattoivat viedä ideoitaan vielä pidemmälle ja jakkaroista tulikin hyllykkö tai valaistu, iso nuppineulatyyny. 

Käsityömessuilla pidettiin myös Näppi-käsityökoulun 20-vuotisjuhla, jonka puhujaksi saimme opetusneuvos Mikko Hartikaisen Opetusministeriöstä. Tässä osa hänen juhlapuheestaan:

”Kun vielä pari vuosikymmentä sitten käsite käsityö nähtiin pitkälle sukupuoleen kytkeytyvänä, esimerkiksi kudontaan liittyvänä luovana toimintana, on sen merkitysavaruus laajentunut tänä päivänä lukuisiin erilaisiin tekniikoihin ja käsillä tekemisen taitoihin. Tutkimustieto on osoittanut ja tehnyt näkyväksi myös sen, minkä me kaikki jo hyvin tiedämme – käsillä tekemisen tulos ei ole pelkästään yksittäinen fyysinen esine, vaate tai vaikkapa koru! Kädentaitojen opiskelua yhdistää oppimisnäkemys, jonka mukaan erilaista tietoa syntyy, kun erilaiset aistihavainnot muunnetaan ajatteluksi ja toiminnaksi. Tiivistäen sanottuna taiteen ja taidon parissa uusi tieto syntyy tekemisen ja kokemisen kautta – kehon ja aivojen yhteistyöllä.

Amerikkalaisen sosiologin Richard Sennetin mukaan ihminen tarvitsee toistuvaa, ajatuksen ja ruumiin liikkeen yhdistävää ja aikaa vievää taidon harjoittamista. Taidon harjoittaminen kehittää itsekritiikkiä, oppimista ja luovuutta. Työn ilo löytyy kun taidot paranevat. Materiaalinen elämämme voi muuttua nykyistä humaanimmaksi, jos ymmärtäisimme paremmin esineiden tuottamista ja ympäristön rakentumista.

Myös sosiaalipsykologi ja tietokirjailija Jaana Venkula on pohtinut paljon käsillä tekemisen roolia oppimisessa ja hyvässä elämässä. Hänen mukaansa teko luo tietoa, teot muovaavat aivoja, minuus muodostuu teoista ja teon toistosta syntyy todellinen taito! Kädentaidot tukevat niin lasten, nuorten kuin aikuistenkin selviytymistä arjessa - se on sinänsä erinomaisen tärkeä oppimisen tulos. Käsillä oppimisella on myös syvällinen, paljon laajempi vaikutus elämäntaitoihimme: Teot ja taidot luovat tietoa ja sitovat tekijänsä maailmaan. Käsillä tekeminen kehittää ongelmanratkaisutaitoja, mielikuvitustamme ja suunnitelmallisia pitkäjänteisiä työskentelytaitoja.

Käsityöopetus tukee edelleen arvokkaalla tavalla myös lapsen ja nuoren suhdetta Suomen kansalliseen kulttuuriperintöön. Taito- ja taidekasvatus on myös laajemman kulttuuriperintökasvatuksen ydintä.

Ei kuitenkaan tule unohtaa taidon ja taiteen itseisarvoa – lainausmerkeissä ”hyödyttömyyttä”. Kasvatuksella taitoon ja taiteeseen lapsi, nuori tahi aikuinen voi kokea merkityksellisiä aistinautintoja, tunteita ja kauneuden elämyksiä. Eikö siinä olekin koossa jo aika paljon hyvän elämän aineksia?

Täällä Etelä-Pohjanmaalla on panostettu vuosia määrätietoisesti lasten ja nuorten käsityötaitojen kehittämiseen taiteen perusopetuksen saralla. Näppi -käsityökoulun opetustarjonta on nykyisellään mittavaa ja mallinne kelpaisi varmasti monelle esikuvaksi alueellisesta verkostoitumisesta. Näin ollen ei voi pitää ihmeenä, että koulunne sai opetusministeriöltä koulutuksen järjestämisluvan viime vuoden alusta. Mikä olisikaan parempi osoitus toimintanne laadusta ja tuloksellisuudesta täällä Seinäjoella, Alavudella, Kuortaneella, Töysässä, Ähtärissä, Isojoella, Kauhajoella, Vaasassa kuin Isossakyrössäkin. Oli myös todella ilo kuulla, että Näppi-koulussa toteutetaan tästä syksystä alkaen taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaista opetussuunnitelmaa. Mikä olisikaan parempi lahja alueen lapsille ja nuorille!”